为顺应人工智能发展趋势，落实人工智能赋能教育相关政策要求，探讨新时期通识教育发展的变革与趋势，推动通识教育的可持续发展。2025年10月23—25日，通识教育学院赵振义参加了在武汉商学院举办的2005年“通识教育与当代发展”国际学术会议。并于12月24日下午，通识教育学院在2号楼206会议室进行“通识教育与当代发展”的培训转化实践专题研讨。
赵振义老师对本次会议的主要议题、核心内容、专家观点、核心亮点逐一进行了汇报交流。主要内容包括：探索人工智能时代的通识教育的“通识教育+人工智能”板块、研讨人工智能时代微专业推动创新创业教育的“创新教育+‘微专业’”板块、探讨人工智能时代如何通过数智协同构建高校劳动教育新生态的“劳动教育+数智协同”板块、——探究人工智能时代国际中文教育与国际中文教育的分工合作、发展态势及相应帮扶政策的“国际中文+技能出海”板块。
会议中对湖南信息学院张福利校长对人工智能时代背景，提出的以增量教育重构人工智能时代应用型人才培养体系的实践路径，在高等教育领域全面推行“人工智能+教育”模式，以及人工智能时代的学生学习的叁个阶梯（自然学习、文化学习、智能学习），学习模式进入双向赋能、深度交换、人机交互阶段，职场竞争力也在更强的硬技能基础上对更综合的软技能提出更高要求，人工智能时代的机器人也将会成为我们劳动力的强有力竞争者；等内容进行了深度学习和探讨。
通过这次转训交流学习，帮助我们进一步认识到高等教育的教师要逐步实现“数字人+自然人”的双师协同教育教学局面，逐步从“知识的传授者”转变为“学习情景的构建者、学习活动的组织者、学生成长的引导者”。进一步使我们更加清晰地认识到作为人工智能时代背景下的通识教育，更加紧迫地认识到我们通识课程建设从教育理念的革新、教学模式改变、科研方法创新，从思想上、行动上将“人工智能+通识教育”落在实处，改变从我们自身开始。因为，“打败我们的不是人工智能，而是比我们更加熟练掌握了人工智能的人。”
（文/赵振义 图/杜皓月）