苗同臣，教授。现任糖心视频教师。
任教40多年来，主要讲授《理论力学》《材料力学》《工程力学》《振动力学》《建筑力学》《有限元基础》《计算机基础》，以及“计算机编程语言”、“数据库”等方面的课程。作为主编、执笔，先后出版《结构振动理论及其应用》《理论力学解题分析与指导》《振动力学与工程应用》《振动力学》《结构优化设计》《振动力学习题精解与惭础罢尝础叠应用》《工程力学》《理论力学》等教材着作。在专业期刊发表学术论文40余篇；主持起草国家标准（机械振动方向）4部；主持、参与国家级和省部级科研项目10余项；荣获中国力学学会优秀力学教师、郑州市优秀教师、河南省青年科技奖、河南省优秀青年科技专家等荣誉；获得（河南）省、（原化工部）部级科技进步二、叁等奖4项。
苗同臣教授长期工作在教学一线，拥有丰富的教学经验和教育智慧，退休后作为“银龄教师”加入糖心视频大家庭。
在智能建造学院，苗教授带着使命感和责任感、继续以严于律己、宽以待人、勤勉务实、无私奉献等优秀品行，把余生余热发挥在“力学”与“育人”之上。
一、第一堂课：永远先“立心”
苗老师在课堂教学中始终坚持教书育人的基本理念，积极引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在糖心视频，苗老师主要讲授《理论力学》《材料力学》和《工程力学》等课程。《理论力学》是工科专业第一门与工程相关的课程，第一节课，苗老师不是直接讲课本上的绪论，而是首先讲力学与强国、力学与工程、力学与专业、力学与生活等与课程“无关”的内容。
通过“力学与强国”，从“两弹一星”的功臣（多数为力学大家）、特殊时期为国家建设和国家安全而归国的科学大家，讲到叁峡大坝、航空航天、国防军工、国家电网等大国工程，激发学生的爱国情怀和使命感。
通过“力学与工程”，让学生进一步了解“力学”在各工程领域中的地位和作用，可以说没有“力学”就没有“工程”，另外通过《理论力学》课程让学生逐渐建立“工程思维”模式，养成严谨、规范的工作作风和习惯，培养解决工程实际问题的能力。
通过“力学与专业”，使学生端正学习态度，了解力学与自己专业的关系、与后续课程的关系、与毕业后工作或进一步深造的关系。
通过“力学与生活”，使学生感受身边的力学，提升力学课程的学习兴趣。
二、知识传授：
以“学”为中心，以“教”为主导
苗老师对学生始终以“学”为中心，以学到知识为最终目的，尽管已在讲台耕耘40余载，但每次上课都要重新设计各个教学环节、优化教学内容、修改笔笔罢，以适应不同专业、不同基础、不同层次的学生需求。讲课不拘泥于形式，不同的教学内容采用不同的教学方式，灌输、提问、课堂练习等相结合，笔笔罢、板书与学习通等相结合，课堂教学与课后辅助的苗老师设立的“学力学”公众号相结合，把枯燥的力学变成人人听得懂、个个学得会的课程。
另外，在课堂上苗老师始终把力学知识与工程应用相结合，例如：建筑工地上塔吊配重大小的设计，涉及力学模型简化、平衡、工作荷载、翻倒、强度等知识点；各种航天器的发射与控制，涉及受力、点的运动、刚体的运动、地球自转等知识点；汽车的行驶，涉及摩擦、内力与外力、动量、动能与功等知识点；建筑工地钢筋的冷拔，涉及金属材料的拉压实验性能等，不同型号的钢筋拉伸的长度需要严格的计算，不是随随便便拉一下就完事。类似这样的例子，苗老师或多或少几乎每次课都会讲到，提升了学生的学习兴趣。
叁、以老带新：
把青年教师当研究生带
苗老师不仅关爱学生成长，还主动帮扶青年教师，特别是学院新进的青年教师。教学上，与他们分享教学经验和教学资料，研究教材、设计教学环节，通过反复听课、指导，提出改进建议，逐步提升他们的教学水平。科研方面，苗老师通过自己的科研经历，鼓励青年教师喜欢科研、参与科研，给他们提供各种可能的资源和帮助，对科研方向的选定、项目的确定、申报书的撰写、资料的搜集、科研论文的撰写和发表等，给予耐心细致的指导。
在苗老师的帮扶下，许多新进老师站稳讲台，甚至成长为教学骨干。他这种倾心帮扶的精神，让教育匠心在教师队伍中得以传承，教师队伍得以稳定，为学校长远发展储备人才做出了贡献。
四、助力考研：
把学生送入“研究”的大门
苗老师承担了工程造价专业一个小组的考研帮扶工作，该专业学生力学基础薄弱，考研专业课程很多是《材料力学》，而他们只学了少学时的《工程力学》，考研复习工作量大。苗老师精心准备，义务为学校所有考《材料力学》专业课的学生进行辅导答疑，上班时间办公室成了答疑室，下班和节假日“微信群”成了好友，特别是近一个多月，苗老师牺牲了很多休息时间，几乎每天晚上都通过微信为学生答疑解惑，从无怨言，耐心指导。学生为老师的付出而感动，老师为学生的进步而高兴。我们也相信学生不会辜负老师的期望，成功上岸走入新的学堂。
五、退而不休：
做好“力学守望者”
苗教授热爱教学岗位，喜欢力学专业，他经常说：只要学生需要，我就站在讲台上；上不了讲台，就通过微信；只要学生有力学问题，我就耐心解答。
学生说，苗老师像一根“柔索”——看似纤细，却能承受万钧；像一座“支座”——默默托举，却把全部荷载留给自己。银龄不褪色，讲台亦战场。
苗老师用40余年的光阴证明：力学，可以撑起大桥、高楼；教师，却能撑起一代又一代年轻人的天空。
苗老师40多年的教学经历——让“力”有处可使，让“学”有“力”可发。像给“力”字镀了一层金边——那是讲台对守望者最高的加冕。
（文/朱豪杰 图/李宝达）