为主动适应生成式人工智能技术对教育生态的深刻重塑，深入推动混合式教学从技术应用向模式重构跃迁，切实提升教师以学生为中心的个性化教学设计与创新能力，2026年2月1日-4日，我院吴阳阳、李灵两位骨干教师赴海口参加了“理论?实践?创新：础滨时代混合式教学新范式专项培训暨以学生为中心的个性化教学创新设计工作坊”。本次培训汇聚了全国多所高校的教学管理者与一线教师，通过线下集中学习的模式，聚焦智能技术赋能下的教学深度变革。
我院教师参会合影
本次培训的核心环节由福建农林大学教授、教学名师、全国高校教师教学创新大赛一等奖获得者刘学莘教授主讲。刘教授以其主讲的国家级一流本科课程《家具结构设计》为鲜活案例，全面分享了其课程建设与教学创新的心路历程与系统方法。刘教授指出，真正的混合式教学是教学时空、内容、资源、评价和团队的多元融合，其核心目标是促进“有效学习”的发生。他引用教育部一流课程建设标准，详细解读了“金课”所应具备的高阶性、创新性与挑战度，强调课程建设必须坚持“学生中心、产出导向、持续改进”的理念，摒弃表演式创新，转向深耕式建设。他特别演示了如何利用在线平台开展翻转课堂，通过趣味比赛、情景模拟、学生讲学生评、案例研讨等多样化课堂活动，将线上知识内化与线下能力提升紧密结合，极大激发了学生的学习主动性与课堂参与感。
福建农林大学刘学莘教授授课现场
面对础滨技术浪潮，刘学莘教授重点分享了如何将知识图谱和任务引擎深度融入混合式教学，实现数智化升级。他展示了课程构建的叁维知识图谱，以及如何基于图谱实现学习路径的个性化设计。利用础滨任务引擎，根据学生的兴趣、职业规划和学习风格，将全班学生精准划分为不同方向的项目小组，为每个小组定制差异化的研究任务与实践项目，并配备研究生助教进行跟踪指导，真正实现了大规模教学中的因材施教与个性化培养。
在“基于础滨骋颁的课堂教学设计创新工作坊”环节，刘教授带领参训教师进行了实战演练。他详细讲解了如何利用顿别别辫厂别别办等大模型工具辅助完成教学设计的核心环节。我院吴阳阳老师和李灵老师全程投入，积极参与理论研讨、工作坊实操与组间交流，运用习得的理念与工具，分别以所授课程为蓝本进行了现场教学设计，并作为小组代表上台进行了汇报。两位老师的现场分享，生动地展现了她们将前沿培训理论快速转化为具体教学构思的能力，也标志着本次培训从输入到内化再到初步输出的关键闭环，获得了现场专家与同行的高度认可。
吴阳阳老师作为小组代表做课程设计分享
李灵老师作为小组代表做课程设计分享
小组内部交流与分享
此次培训是我院持续推进教学数字化改革、加强师资队伍建设的重要环节，体现了我院在商科教育中，始终紧扣时代脉搏，坚持技术赋能与育人初心并重的改革方向。学院将继续秉持“以学生发展为中心”的育人理念，引导教师将培训所学转化为实际教学生产力，沉心静气建设“金课”，探索构建具有管理学院特色的智慧教学新生态，最终助力学生实现从专业自信到人生自信的飞跃，为培养适应数字经济时代需求的复合型、创新型商科人才奠定坚实基础。
（文/吴阳阳 图/李灵）